有人带着巨大的感叹号发微博，有人转微博，有人把不同的微博联系起来，查到更多资料，然后很多人恍然，这是C大的老教授组团做直播啊！
平时连在读的本科生都很难听到他们的课，做一个讲座报告厅会被挤满的人，居然就这么大咧咧地做起了大众直播，一时间，不论是因为好奇还是真想听课，大量观众涌入老教授们的直播间。
再加上文灏在后面直播中的诚意推荐，C大老教授直播团成了正月里一大热门话题。
其实老教授们的课并不都十分难得，他们讲的内容也可以通过其他方式获得。
不说散布网络的海量学习资料，单就教学视频而言，各大公开课平台早有多所大学进驻，上面并不缺少一流学者的授课视频。
但那些资料和视频一是缺少互动，二是给人的感觉太正式，除了真正有需要和喜欢特定方向学习的人，看的人还是少。
直播则不然。
看老教授们的直播，尤其是在来钱看老教授们的直播，就像只是去广场看社区节目表演，结果来了古典音乐大师，而你听完了，发现原来古典音乐那么好听，跟流行音乐一样会给你带来共鸣和感动，你也不会听不懂。
这种方式跨越了一般的教学圈子，拉近了教与学的人，让知识和学习都变得接地气又有趣。
在使老教授们的直播课为人津津乐道上，除了这件事的特殊性本身，老教授们让人“哈哈哈”
的特质也功不可没。
贺老被称为“教授界灵魂画手”
，他画两军对阵、古人饮宴，用的都是线条小人儿，四肢身子都是柴火棍儿那种，而且他固执地要给柴火人儿添上牙齿，那画功，那画面，那是相当的魔性。
他的大作后来还被做成表情包，供大家表达“你看你脑袋没放正”
、“饿得露出獠牙”
等意思。
雷老的直播间名字叫“雷震子讲生物”
，他的粉丝给取了个别名：不啊不舒服斯基。
因为他讲课有独特的节奏，例如“这个病毒啊，它的生存环境啊，非常令人惊讶啊”
。
他的伤还没好全，讲课时间不长，讲完了会跟观众聊聊“吃饭生物学”
，什么东西能吃不、好吃不、怎么吃之类的，这时候他又不“啊”
了。
听他讲课听习惯了，粉丝们表示没“啊”
不舒服，就手动给他配“啊”
，评论区一片“啊”
。
黄老是教数学的，自我调侃年轻的时候时常对着很多趴下的脑袋讲题，为了让课堂有趣点，他背了整本笑话书，隔一段讲一个，结果每当他讲笑话的时候，那些脑袋就升上来了，讲完了，又趴下去睡了。
现在黄老是个“数学段子手”
，众多学生在直播间跟着他解答“怎么走位鸟屎才不会掉到头上”
、“一个函数怎样才不奇”
等问题。
老教授们对网络语言的吸收也是快得让人猝不及防，有的套路玩得比学生们还溜，听课也能笑cry的众宝宝深感中了学习的邪，从此准时蹲点老年团直播。
曹献一事后，文灏所想的，希望更多人认识到正常的老师形象，通过这种方式在一定范围内实现了。
这些已退休和即将退休的老教师们，也并不是单薄的教学符号，他们有自己的个性、脾气，有爱好和偏向，有不知道、不擅长的事，他们在教书育人的同时也有丰富的生活。
更年轻的老师们，也是一样的。
自己学校的老师那么受欢迎，即便是寒假里，C大的官方账号也出来宣传了一波，虽然有点后知后觉。
做直播的老教授里，贺老、雷老等未正式退休的都关闭了打赏功能，不用担心有什么不好的影响，尽管以他们的大牛身份这没有多大必要。
官方的宣传发完，一些关注者留言问，怎么不推荐贾教授的直播啊，贾教授是退休了，但亮闪闪的介绍还在C大官网上挂着呢，他也是学校的宝贝啊。
风格正经的官方账号在评论里回：“想不到推荐语该怎么写。”
这条很快被顶成了热门评论。
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